Supracampus

Simulateurs de dépannage pour la formation professionnelle

Apprendre à chercher la panne

Un métier ne s'apprend pas seulement dans un livre : il s'apprend devant une machine qui ne va pas, avec des instruments dans les mains et une décision à prendre. C'est ce que ces simulateurs mettent à disposition des centres de formation et de leurs élèves.

Essayer un cas, sans compte Je forme des élèves

Aucune inscription, rien à installer. Le simulateur fonctionne dans le navigateur, et hors connexion.

Les coins du site

Chaque métier a le sien, et plusieurs façons de s'y entraîner. Un centre choisit les modules qu'il ouvre à ses groupes.

Le coin des frigoristes

Diagnostic de pannes frigorifiques et préparation aux attestations.

  • Simulateur de pannes ouvert Lire un relevé, écarter les voisines, trouver le signe qui tranche.
  • Attestation d'aptitude catégorie 1 à venir Les onze domaines du référentiel RS5638. Pas encore écrit.

Le coin des électriciens

Habilitation, lecture de schéma et dépannage d'armoire.

  • Préparation à l'habilitation électrique à venir Les titres B1V, BR, BC et les gestes qu'ils autorisent.
  • Lecture de schéma et dépannage d'armoire à venir Suivre un schéma développé jusqu'au contact qui ne colle pas.

D'autres coins ouvriront

La structure du site ne connaît pas le nombre de métiers : en ouvrir un est une ligne dans le catalogue, pas une refonte.

Un besoin en centre de formation ? Dites-le nous.

Pour les centres de formation

Vous créez vos groupes, vos formateurs suivent leurs élèves, et vous voyez où le groupe bute : quelle panne est confondue avec quelle autre, quel relevé personne ne pense à prendre. Un diagnostic raté n'est pas une mauvaise note, c'est l'endroit où reprendre le cours.

  • Comptes élèves créés par lot, ou par code de groupe à lire à voix haute
  • Résultats par élève, par groupe et par module
  • Données réduites au strict nécessaire : nom, prénom, groupe

Ce que voit un formateur

Pour les élèves et les professionnels

On vous met devant une installation qui ne fait pas ce qu'elle devrait. À vous de décider quoi mesurer, dans quel ordre, et quand vous en savez assez pour vous engager. Le simulateur ne donne pas la réponse : il montre ce que vous auriez vu en y allant.

  • Sans compte pour essayer, avec un compte pour garder sa progression
  • Des cas qui se corsent à mesure qu'on avance
  • L'explication complète à la fin, y compris des fausses pistes

Commencer par un cas simple

Une machine, pas un questionnaire

Le circuit est dessiné et vivant : le compresseur tremble, les hélices tournent, le voyant se cerce de rouge quand le fluide bulle, le givre monte sur l'aspiration.

On va chercher le relevé

Manifold, thermomètre, multimètre : on sort l'instrument, on le pose où l'on veut, et la valeur s'affiche dessus. Rien n'est recopié dans un tableau — c'est au frigoriste de retenir.

Le temps compte

Chaque mesure coûte des minutes, comme sur un chantier. On ne fait pas tous les essais : on fait le bon, et savoir lequel est la compétence.

Pourquoi maintenant

Les deux éditeurs de référence de la formation au froid en France ont abandonné leurs logiciels. Leurs livres, eux, continuent d'être réédités. La demande n'a pas faibli — elle s'est même enrichie de toute la transition des fluides. Ce qui a disparu, c'est l'outil interactif : il n'a pas été tué par le marché, il est mort avec sa plateforme.

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